🤝Горизонт надії: соціально-педагогічна підтримка дітей у кризовий період».

🏫29 січня 2026 року згідно плану роботи Центру ПРПП на базі Великожванчицького ліцею відбувся семінар для практичних психологів та соціальних педагогів ЗЗСО громади під назвою «Горизонт надії: соціально-педагогічна підтримка дітей у кризовий період».

👉Ключовою темою розмови було питання роботи з дітьми з особливими потребами в умовах тривалого стресу та соціальної нестабільності. Увагу учасників заходу зосереджувала практичний психолог та соціальний педагог з багаторічним стажем роботи – Ольга КУШНІР, вона звернула увагу на те, як адаптувати методики психологічного розвантаження для вихованців, які потребують особливої уваги, та як створити для них безпечний «острівець спокою» у стінах закладу освіти.

🎤Обговорили практичні техніки заземлення та стабілізації емоційного стану, які допомагають дітям опанувати тривожність, як фахівцю знайти внутрішню опору, щоб залишатися джерелом підтримки для учнів та їхніх батьків.
Інклюзивна взаємодія теж на часі, тому обговорили особливості комунікації з дітьми, що мають сенсорні порушення або розлади аутичного спектра, в моменти кризових ситуацій.

📌Не менш важливою є співпраця з родиною: вироблення єдиної стратегії дій між школою та домівкою для забезпечення безперервного супроводу дитини.
«Горизонт надії — це не просто назва, це наша спільна мета. Ми маємо навчити дітей бачити світло навіть крізь туман невизначеності», — зазначили модератори заходу.

🔸Друга частина семінару була присвячена фундаментальному аспекту професійної взаємодії — темі довіри як основи терапевтичного та педагогічного альянсу.

👥Учасники детально розібрали, що в умовах кризи довіра стає тим крихким, але життєво необхідним містком, без якого неможлива жодна корекційна чи реабілітаційна робота. Психологи та соціальні педагоги обговорили стратегії відновлення довіри у дітей, які пережили травматичні події та втратили відчуття базової безпеки.

📃✍️Під час практичного блоку соціальним педагогом Миньковецького ліцею Наталією ПРИТУЛЯК було розкрито такі питання:
🔹 Побудова «безпечного, довірливого простору»: як через щирість, емпатію та послідовність дій фахівця завоювати прихильність дитини, яка «закрилася» від зовнішнього світу.
🔹 Довіра в системі «педагог — дитина — батьки»: обговорення технік ненасильницького спілкування та активного слухання, що допомагають налагодити партнерські стосунки з родинами.
🔹 Етика та конфіденційність: наголошення на важливості збереження професійної таємниці як головного інструменту формування безпечного середовища для дитини з особливими потребами.
🔹 Самодовіра фахівця: як подолати синдром «професійного безсилля» та довіряти власним знанням і досвіду в нестандартних ситуаціях.

✔️Завершився захід інтерактивною вправою «Сліпий та поводир» на розвиток довіри та внутрішніх почуттів. Кожен учасник зміг на власному досвіді відчути, як підтримка колег та взаємна довіра в професійній спільноті допомагають долати емоційне вигорання.

Ця зустріч вкотре підтвердила: за кожним «горизонтом надії» стоїть щоденна, кропітка праця фахівця, побудована на глибокій повазі та безумовній довірі до особистості дитини.

Навчаємося, підтримуємо та віримо у краще разом!

🤝Дякуємо всім учасникам за щирість, небайдужість та готовність тримати освітній фронт.
Разом ми сильніші!

ДЯКУЄМО адміністрації Великожванчицького ліцею (директор Liliya Kelashchuk ) за надану платформу для зустрічі, атмосферу щирості, гостинності, радості кожному присутньому.