Сьогодні, 26 березня, у Кропивницькому Науковому ліцеї відбувся п’ятий щорічний загальноліцейний STEM-проєкт, присвячений темі «Штучний інтелект: здібність, талант, геніальність». Цей захід зібрав разом учнів, педагогів та методистів, надаючи їм унікальну можливість для інтерактивного вивчення сучасних технологій. Директорка ліцею, Наталя Чередніченко, наголошує на значущості STEM-підходу до освіти, який сприяє підвищенню пізнавального інтересу учнів та розширює можливості практичного застосування знань.

Основною метою STEM-проєкту є ознайомлення з природничим підходом до освіти, що дозволяє учням не лише засвоювати нові знання, а й успішно застосовувати їх у реальному житті. Ліцей активно використовує STEM-лабораторію вже п’ять років, навіть створивши спеціальний STEM-профіль у 10 класі. Кожна кафедра ліцею бере участь у проєкті, працюючи над своєю темою та презентуючи результати наприкінці навчального року.

Минулорічний проєкт, який стартував у жовтні, був сфокусований на темі «Штучний інтелект: здібність, талант, геніальність». Учні та вчителі досліджували можливості сучасних програмних засобів, що використовують ШІ, проводили експерименти та тематичні дослідження, створювали захопливі лабораторії, міні-квести та майстер-класи. За словами Наталі Чередніченко, метою було не лише дослідити можливості штучного інтелекту, а й порівняти його ефективність у вивченні різних предметів, що стало поштовхом для цікавих дискусій та практичних висновків.

Заключний день STEM-проєкту був організований у змішаному форматі. Спочатку в актовій залі відбулися театралізовані презентації. Діти разом із ШІ «варили» борщ, розбираючи його історію та складові, демонструючи, як ШІ може допомагати у дослідженнях. Далі учасники представили проєкт з ресайклінгу, що завершився показом одягу, створеного з перероблених матеріалів.

Після презентацій учасники розділилися на секції, де в інтерактивній формі досліджували використання штучного інтелекту у вивченні різних предметів. Кожна секція мала власний маршрут, що дозволило педагогам провести внутрішню атестацію, оцінити прогрес учнів та визначити вектори подальшого розвитку STEM-освіти в ліцеї.

Наталя Чередніченко підкреслила, що STEM-проєкт дає кожному учневі та вчителю можливість побачити практичне застосування отриманих знань. За її словами, ліцей намагався зробити штучний інтелект частиною навчального процесу, що підтвердило свою ефективність. Цей щорічний проєкт став важливим методичним заходом, що допомагає педагогам адаптувати навчальний процес до сучасних реалій та готувати учнів до майбутнього. Практичний підхід до вивчення ШІ дозволив учасникам проєкту отримати відповіді на багато запитань про його ефективність. Штучний інтелект в освіті продовжує набирати популярність, і цей проєкт є яскравим прикладом його успішного впровадження.