## ОШОМ у Щасливому: переосмислення кар’єрної орієнтації та нова філософія шкільної освіти

27 листопада Щасливський академічний ліцей вкотре став майданчиком, де освіта і реальне життя, інноваційні ідеї та освітянська практика зійшлися в одній точці перетину. Тут відбувся семінар Обласної школи освітнього менеджера (ОШОМ) на тему «Вибір професії – вибір майбутнього: змінюємо традиційне мислення та усталені стереотипи», присвячений впровадженню в роботу закладів освіти служби кар’єрного радника. Подія зібрала проактивних освітніх лідерів регіону – тих, хто готовий не лише говорити про зміни, а й упроваджувати їх у практику.

Організатором заходу виступив КНЗ КОР «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів» (КОІПОПК) у співпраці з Пристоличним центром професійного розвитку педагогічних працівників (ЦПРПП) та за підтримки Управління гуманітарного розвитку громади і Пристоличної сільської ради.

Виступи творчих колективів Щасливського академічного ліцею задали тон усьому заходу: як яскравий митецький пролог вони уособили живу динаміку шкільного життя – ту, заради якої дорослі щодня працюють над змінами в освіті.

Саме в такій атмосфері – натхненній, змістовній і динамічній – прозвучало вступне слово начальника Управління гуманітарного розвитку Андрія Хоменка. Він підкреслив ключову ідею: кар’єрне радництво – це той орієнтир, що допомагає дитині не розгубитися у світі можливостей, а побачити свій шлях і навчитися ним іти.

У виступі Наталії Клокар, доктора педагогічних наук, професора кафедри суспільно-гуманітарної освіти КОІПОПК, було окреслено виклики сучасного ринку праці та роль закладів освіти у підготовці педагогів, здатних ефективно діяти в нових умовах. Вона наголосила, що заклади післядипломної освіти мають бути не просто центрами підвищення кваліфікації, а майданчиками формування нової освітньої культури, у якій учитель стає фасилітатором змін, а школа – простором розвитку гнучкого мислення, трансверсальних навичок і адаптивності.

Цю думку підтримали й представники КОІПОПК – доцент кафедри природничо-математичної освіти та технологій Ірина Сотніченко і завідувач відділу управління освітою Інституту Людмила Бондаренко. Вони поділилися баченням шкільної освіти майбутнього, яка допомагає учневі усвідомити власний потенціал, знайти свою життєву траєкторію та бути готовим до змін. Реалізація таких підходів є необхідним етапом успішного впровадження реформи профільної школи.

Ірина Тригуб, директор Пристоличного ЦПРПП, кандидат педагогічних наук, акцентувала на необхідності системного підходу до розвитку служби кар’єрного радництва в школі й окреслила перспективні напрями роботи Центру у сфері підвищення кваліфікації педагогів громади.

Окрему увагу на семінарі приділили презентації концептуальних засад кар’єрного радництва та напрацювань Щасливського академічного ліцею.

Директор Щасливського академічного ліцею Юрій Йовбак наголосив, що сучасна освіта має навчати дітей не боятися невизначеності, вміти реалізовувати свій потенціал і вибудовувати власний шлях розвитку. Заступник директора Олена Волохова представила концепцію сучасної кар’єрно орієнтованої школи, де профорієнтація «вплетена» у щоденну діяльність учителя, а кожен проєкт є частиною екосистеми можливостей для учня. До обговорення долучилася і заступник директора Наталія Хромченкова, кандидат педагогічних наук, наголосивши на важливості партнерства школи з університетами та батьками, адже саме співпраця створює для дитини широкий простір вибору.

Кар’єрний радник ліцею Наталія Дубініна представила кар’єрне орієнтування «зсередини» – як щоденну взаємодію з дитиною, що допомагає їй розпізнати власні сильні сторони та побачити реальні професійні маршрути. Вона поділилася напрацюваннями щодо побудови наскрізної програми роботи з учнями – від початкової до старшої школи. Окремо учасники торкнулися й технічної складової – створення бази даних для ефективної діяльності кар’єрного радника, точного відстеження запитів та інтересів учнів і динаміки їх змін. Практичний аспект цього питання представив учитель інформатики ліцею Володимир Івженко.

Учасники семінару провели відкриту дискусію про те, як інтегрувати кар’єрне орієнтування не як низку разових заходів, а як наскрізну стратегію – спосіб мислення, що формує гнучкість, здатність діяти в умовах невизначеності, уміння адаптуватися та переосмислювати власний потенціал.

Логічним підсумком семінару стало вироблення низки рекомендацій і практичних кроків щодо впровадження нової парадигми профорієнтаційної роботи в закладах освіти, а також окреслення перспективних напрямів діяльності ОШОМ із цього питання.

Цей захід – ще одне підтвердження того, що школа не повинна жити минулим. Школа – це спільнота, яка готує дітей до життя та пошуку свого місця в ньому. І сьогодні ми стоїмо на порозі змін, де кожне рішення, кожна ініціатива й кожен партнерський проєкт є важливими й формують підґрунтя майбутнього молодого громадянина України.