Міністерство освіти і науки України суттєво оновило свої підходи до організації дистанційного навчання, що є важливим кроком у адаптації освітнього процесу до поточних реалій. Ці фундаментальні зміни стали результатом системної та плідної співпраці з місцевими громадами та обласними адміністраціями по всій Україні. Розроблена адаптивна система спеціально налаштована на унікальні потреби та операційну специфіку освітніх закладів і учнів, які перебувають у прифронтових та прикордонних з агресором територіях. Метою цих нововведень є забезпечення безперервного та якісного освітнього процесу, незважаючи на виклики, пов’язані з безпековою ситуацією, а також розширення можливостей для доступу до освіти для кожного українського учня. Це стратегічне рішення покликане зміцнити систему дистанційного навчання та зробити її більш гнучкою і ефективною в умовах воєнного стану, що є вкрай важливим для стабільності освітнього процесу.Однією з ключових змін, що стосуються організації дистанційного навчання, є перегляд вимог до наповнюваності класів. Тепер для закладів освіти, розташованих на тимчасово окупованих або прифронтових територіях, а також для шкіл у селах та селищах по всій Україні, максимальна кількість учнів у дистанційних класах становитиме до 10 осіб. Це рішення враховує особливості роботи в таких умовах, дозволяючи педагогам приділяти більше уваги кожному учневі та ефективніше реагувати на індивідуальні освітні потреби. Для освітніх закладів, що знаходяться в інших містах країни, норму наповнюваності дистанційних класів встановлено до 15 учнів. Ця диференціація покликана оптимізувати освітній процес, забезпечуючи індивідуальний підхід там, де це найбільш необхідно, та зберігаючи ефективність навчання онлайн у менш критичних регіонах.Важливим нововведенням є також розширення можливостей для роботи закладів освіти за дистанційною формою. Відтепер будь-який тип навчального закладу може перейти на дистанційне навчання, навіть якщо в ньому відсутні не більше двох паралелей класів. Це надає школам більшу гнучкість в організації освітнього процесу, дозволяючи швидко адаптуватися до мінливих обставин, таких як погіршення безпекової ситуації або поширення сезонних захворювань. Такий підхід забезпечує безперервність навчання і дозволяє уникнути призупинення освітньої діяльності, гарантуючи, що учні зможуть продовжувати отримувати знання в безпечних умовах, використовуючи переваги навчання онлайн.Окремої уваги заслуговують спеціальні та спеціалізовані заклади освіти. Для них вимоги щодо наповнюваності класів під час дистанційного навчання не застосовуються. Це зумовлено специфікою їхньої роботи та особливими освітніми потребами учнів, які в них навчаються. Таким чином, ці заклади зберігають повну автономію у формуванні груп для навчання онлайн, що дозволяє їм найкращим чином організувати освітній процес з урахуванням індивідуальних особливостей та програм для своїх вихованців. Це важливе уточнення підкреслює гнучкість системи освіти та її здатність адаптуватися до різноманітних категорій учнів.Ще одна суттєва зміна стосується шкіл, де з певних причин не вдалося відкрити жодного класу. Навіть у такій ситуації заклад освіти може продовжити свою діяльність, працюючи за принципом педагогічного патронажу. Цей механізм дозволяє забезпечити підтримку та супровід учнів, які залишилися прикріпленими до цієї школи, гарантуючи їм доступ до освіти через індивідуальні форми навчання. Це особливо актуально для закладів, які знаходяться в зоні бойових дій або були переміщені, але прагнуть зберегти свій педагогічний колектив та забезпечити навчання дітей. Таким чином, діти не залишаються без освітнього супроводу, а школа зберігає свій потенціал для відновлення повноцінної роботи в майбутньому.Міністерство також подбало про освітні можливості для українських дітей, які зараз перебувають за кордоном. Для них передбачено кілька варіантів організації навчання. По-перше, це програма українознавчого компонента, яка дозволяє підтримувати зв’язок з українською культурою та історією, вивчати українську мову та літературу. По-друге, дітям, які з тих чи інших причин не відвідують місцеву школу за кордоном, доступна повна українська освітня програма. Це дає змогу продовжувати навчання за стандартами української освіти, що є ключовим для їхньої подальшої інтеграції в українську освітню систему після повернення додому. Крім того, передбачені індивідуальні форми навчання, такі як екстернат та сімейна форма, що надають додаткову гнучкість і дозволяють батькам обирати найбільш зручний спосіб отримання освіти для своїх дітей, забезпечуючи якісне навчання онлайн незалежно від їхнього місця перебування.Особливо важливим є рішення щодо учнів, які перебувають у зонах активних або можливих бойових дій. Тепер вони мають право залишатися прикріпленими до своєї школи, без необхідності обов’язкового переведення до іншого закладу освіти. Це нововведення покликане зменшити стрес для дітей та їхніх родин, дозволяючи їм зберегти зв’язок зі своїм звичним освітнім середовищем та педагогами. Це також спрощує адміністративні процедури та забезпечує безперервність навчання в умовах, де переміщення може бути ускладненим або небезпечним. Завдяки цим змінам, діти з найбільш постраждалих регіонів отримують додаткову підтримку та гнучкість у своєму освітньому маршруті, що дозволяє їм продовжувати дистанційне навчання у звичній школі.Ці оновлення вкотре підтверджують прагнення Міністерства освіти і науки України створити максимально комфортні та ефективні умови для здобуття освіти в умовах сучасності, особливо під час військового стану. Система дистанційного навчання продовжує розвиватися, адаптуючись до викликів та потреб суспільства, щоб кожна дитина мала доступ до якісної освіти.Деталі — на сайті МОН: 👉 https://bit.ly/4lgYJ4M