Міністерство освіти і науки України (МОН) продовжує адаптувати освітню систему до викликів, спричинених воєнним станом, забезпечуючи неперервний доступ до якісної освіти для всіх українських дітей. У цьому контексті МОН затвердило важливі зміни до наказів, що регулюють організацію дистанційного навчання. Ці оновлення є частиною широкої стратегії «Школа офлайн», яка має на меті гарантувати якісну освіту кожній дитині, незалежно від її поточного місця перебування – на контрольованій території України, тимчасово окупованій чи за кордоном.

Зміни стосуються наказів МОН №1112 (від 7 серпня 2024 року) та №1115 (від 8 вересня 2020 року), які є фундаментальними для системи дистанційного навчання. Розробка цих нововведень відбувалася у тісній співпраці з громадами та областями, а також із залученням громадськості через обговорення. Затверджені рішення враховують особливі потреби та специфіку регіонів, що межують з територією країни-агресора або знаходяться у прифронтовій зоні, адаптуючи систему освіти до їхніх реалій.

Наказ набуде чинності після офіційної державної реєстрації в Міністерстві юстиції України. Водночас, зважаючи на важливість цих змін для українських школярів та освітян, МОН вже розпочинає інформаційну кампанію, щоб школи, громади та вчителі могли своєчасно ознайомитися з оновленими правилами дистанційного навчання і підготуватися до їх впровадження. Це дасть змогу забезпечити плавний перехід та ефективне функціонування оновленої системи освіти.

Що змінюється в організації дистанційного навчання:

1) Оновлені правила наповнюваності дистанційних класів

Відтепер мінімальна кількість учнів у дистанційному класі становитиме 20 дітей. Однак засновники навчальних закладів мають право зменшувати цю кількість, адаптуючи умови до регіональних потреб:

_x000D_

до 10 учнів – для закладів, розташованих на тимчасово окупованих, прифронтових територіях, а також у селах і селищах по всій Україні;

до 15 учнів – для закладів в інших містах.

Вимоги до наповненості дистанційних класів не поширюються на заклади спеціалізованої та спеціальної освіти, що дозволяє їм зберегти унікальність підходу.

2) Гнучкість для дистанційної роботи школи

Заклади освіти будь-якого типу тепер можуть працювати за дистанційною формою навчання, навіть якщо в них відсутні не більше двох паралелей класів. Наприклад, школа може мати дистанційні 1–6, 8–11 класи, за відсутності 7 класу. Це нововведення забезпечує більшу гнучкість в організації освітнього процесу, особливо в умовах обмежень.

3) Окремі класи для вивчення українознавчого компонента

У межах одного дистанційного класу учні тепер повинні навчатися лише за однією освітньою програмою. Це рішення покликане підвищити ефективність роботи вчителя з дітьми, які належать до різних категорій: ті, що перебувають на контрольованій території України, на тимчасово окупованих територіях (ТОТ) або за кордоном.

Для дітей, що перебувають за кордоном. Якщо дитина відвідує школу в країні перебування, вона має можливість дистанційно вивчати українознавчий компонент в українській школі (5–8 годин на тиждень), уникаючи при цьому перевантаження. Обрати школу та подати заявку можна тут. Якщо ж дитина не відвідує місцеву школу, вона може здобувати освіту повністю дистанційно в українському закладі освіти. Також для дітей за кордоном доступні індивідуальні форми навчання – екстернат або сімейна форма.

Для дітей на ТОТ доступне навчання за педагогічним патронажем. Ця форма індивідуального навчання враховує потреби дитини та безпекові обставини.

Важливо: Навіть якщо в школі не відкрито жодного класу, вона може продовжувати працювати у формі педагогічного патронажу. Ця форма передбачає оплату вчителю за навчання конкретної дитини, забезпечуючи її освітні потреби.

Детальніше про педагогічний патронаж можна дізнатися тут.

Крім того, якщо дитина перебуває на території, де тривають або можливі бойові дії, вона має право продовжувати навчання дистанційно у своїй школі, звідки була змушена виїхати. Їй не потрібно переводитися до іншого закладу для здобуття дистанційної освіти. Водночас, якщо є можливість відвідувати очне навчання за наявності укриття у школі, це залишається пріоритетом для учнів.

Створення кадрового резерву для підтримки вчителів

Для забезпечення плавного переходу до нових умов та підтримки освітян, МОН впроваджує важливий механізм – кадровий резерв. Ця ініціатива дозволить вчителям, які можуть тимчасово залишитися без повного навчального навантаження, проходити необхідне навчання та при цьому отримувати середню заробітну плату. Це стосується педагогів з Дніпропетровської, Донецької, Запорізької, Луганської, Сумської, Миколаївської, Одеської, Харківської, Херсонської та Чернігівської областей – регіонів, які найбільше постраждали від воєнних дій.

Зміни до постанови про кадровий резерв будуть затверджені Кабінетом Міністрів України найближчим часом, що стане додатковим кроком у забезпеченні стабільності освітньої системи.

Усі адаптовані зміни щодо особливостей дистанційного навчання будуть впроваджені з 1 вересня 2025 року. Оновлені правила МОН покликані дозволити гнучко реагувати на поточні виклики воєнного часу та гарантувати безперешкодний доступ до якісної освіти для всіх українських дітей, незалежно від їхнього місця перебування та обставин. Це забезпечить стабільність та розвиток освітньої системи в Україні.

« повернутися