Останні етапи проведення національного мультипредметного тесту (НМТ) в Україні знову привернули увагу до рівня підготовки абітурієнтів та особливостей вступної кампанії. Цей важливий іспит, що є ключовим для вступу до вищих навчальних закладів, постійно супроводжується дискусіями щодо його складності та адекватності оцінювання реальних знань. Цьогорічна сесія не стала винятком, адже, попри загалом організований процес, були зафіксовані доволі неочікувані моменти, які викликали занепокоєння серед організаторів тестування та експертів у сфері освіти.

Один з таких випадків виявився надзвичайно показовим і викликав широкий резонанс. Під час однієї з сесій НМТ у одного з порушників правил тестування виявили шпаргалку. Проте, зміст цієї шпаргалки здивував усіх без винятку: на ній була записана звичайна таблиця множення. Цей факт змусив серйозно замислитися над поточним станом базових знань абітурієнтів, які готуються до здобуття вищої освіти. Ситуація підкреслює критичну потребу перегляду підходів до викладання елементарних математичних операцій та загального рівня шкільної освіти в країні.

Подібні епізоди, хоч і поодинокі, яскраво демонструють, що проблема недостатніх базових знань серед деяких випускників шкіл залишається актуальною. Експерти наголошують, що міцний фундамент знань, закладений у початковій та середній школі, є визначальним для подальшого успішного навчання у виші. Якщо ж елементарні навички, такі як таблиця множення, викликають труднощі навіть у форматі шпаргалки, це свідчить про глибокі системні прогалини.

Загалом, кількість спроб порушення правил під час національного мультипредметного тесту залишається стабільно низькою порівняно із загальною кількістю учасників. Це свідчить про високий рівень організації та свідомість переважної більшості абітурієнтів. Однак, навіть невеликий відсоток таких випадків, як із таблицею множення, підкреслює важливість постійного моніторингу та адаптації освітніх програм. Це також стимулює до більш глибокого аналізу причин, чому деякі учні не набувають необхідного рівня знань до моменту складання НМТ.

Раніше представники Українського центру оцінювання якості освіти (УЦОЯО) вже розвіювали міфи щодо надмірної складності математики НМТ. Вони неодноразово зазначали, що для подолання порогового балу з цього предмета достатньо володіти знаннями на рівні 7-го класу загальноосвітньої школи. Це чітко вказує на те, що тест не вимагає глибоких знань вищої математики, а перевіряє саме фундаментальні навички, які мають бути сформовані на ранніх етапах навчання.

Таким чином, якщо вступник не здатний виконати завдання рівня 5-го, 6-го або 7-го класу, то, можливо, варто переглянути свої освітні пріоритети та почекати з вступом до вищої освіти. Це не є закликом до відмови від мрії про вищу освіту, а скоріше наголосом на необхідності ґрунтовної підготовки та поповнення базових знань перед тим, як робити такий важливий крок. Зрештою, якісна освіта в Україні починається з міцного фундаменту, і НМТ є важливим інструментом для оцінки готовності абітурієнтів до подальшого навчання. Це підкреслює важливість системного підходу до шкільної освіти та підготовки до НМТ, адже саме належний рівень знань учнів є запорукою успішної вступної кампанії та подальшого професійного розвитку.