НОВЕ ПОКОЛІННЯ ОСВІТИ: УРОКИ ВІД ТИХ, ХТО ТІЛЬКИ ПОЧИНАЄ

Асистент вчителя – це важлива і відносно нова посада у сучасній шкільній системі, яка передбачає надання кваліфікованої допомоги учням з особливими освітніми потребами. Ця роль вимагає терпіння, емпатії та глибокого розуміння індивідуальних потреб кожної дитини. Про нюанси цієї відповідальної роботи ексклюзивно розповіла Ірина Воробець, яка успішно обіймає посаду асистента вчителя у Чортківському ліцеї №5 на Тернопільщині.

❓ Чому Ви вирішили стати вчителем і яку спеціальність здобували?

«Моїм головним натхненням була моя перша вчителька, – ділиться пані Ірина. – Я завжди захоплювалася її неймовірним вмінням навчати дітей та безмежною любов’ю до них. Педагогічну професію я здобула у нашому місцевому педагогічному коледжі за спеціальністю «Початкова освіта. Хореографія». Згодом я продовжила свій освітній шлях у Тернопільському педагогічному університеті, поглиблюючи свої знання та навички для роботи з дітьми.

Вже четвертий рік я працюю на посаді асистента вчителя. Моя основна місія – допомагати учневі, з яким я працюю ще з 4-го класу. Мій вихованець має певні особливості розвитку, зокрема затримку у розвитку, тому йому потрібна додаткова індивідуальна підтримка при здобутті знань та адаптації в освітньому середовищі».

❓ Розкажіть, будь ласка, у чому саме полягає завдання асистента вчителя?

«Головне завдання асистента вчителя – це бути ефективним посередником між вчителем, учнем та освітнім середовищем, – пояснює Ірина Воробець. – Це необхідно для того, щоб дитина, котрою я опікуюся, могла максимально реалізувати свій навчальний та соціальний потенціал. Якщо учневі потрібно, я детальніше пояснюю навчальний матеріал, адаптовую завдання згідно з його індивідуальними можливостями, підбираю оптимальні форми та методи навчання. Крім того, я можу працювати з іншими учнями класу, коли це потрібно вчителю. Наприклад, якщо хтось із вчителів-предметників займається саме з моїм учнем, то я залюбки приділяю увагу решті класу, забезпечуючи їм необхідну підтримку та пояснення».

❓ Які труднощі виникають при роботі з дітьми, особливо з тими, хто потребує особливої уваги?

«Більша частина моєї діяльності, звісно, зосереджена на роботі з конкретним учнем, – зізнається асистент вчителя. – Я працюю із ним вже четвертий рік поспіль і, завдяки наполегливості, таки знайшла до нього індивідуальний підхід. Спершу, мушу визнати, було досить складно і непросто працювати з цією дитиною, але з часом ми досягли чудового взаєморозуміння. Я планую супроводжувати хлопчика у навчанні щонайменше до 9-го класу.

Навіть попри виклики, з якими я зіткнулася на початку своєї роботи асистентом вчителя, я все ж задумуюся над тим, щоб продовжувати рухатися в цьому напрямку. Я прагну здобути додаткову освіту та якомога більше знань, щоб і надалі ефективно допомагати дітям, котрі потребують кваліфікованої допомоги асистента вчителя. Це дуже важлива і перспективна сфера.

❓ Що б Ви могли порадити молодим колегам, котрі лише починають свій педагогічний шлях, особливо в інклюзивній освіті?

«Моя головна порада – слухати своє серце і щиро любити дітей, – наголошує пані Ірина. – Адже професія педагога – це, перш за все, професія людяності, яка потребує якомога більше емпатії, розуміння та бажання допомогти кожній дитині розкрити свій унікальний потенціал».