📝 Роль асистента вчителя в сучасній освіті: обговорення та рішення

Відповідно до плану роботи Комунальної установи «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» (КУ «ЦПРПП») відбулося важливе засідання асистентів вчителів. Зустріч об’єднала фахівців з різних закладів освіти громади навколо ключової теми підтримки, ефективної взаємодії та розвитку інклюзивного освітнього середовища. Це засідання стало платформою для обміну досвідом та пошуку рішень щодо покращення якості освіти для всіх учнів.

📚 Модератор заходу, Наталія Мацевич, консультант Центру, чітко окреслила ключові акценти зустрічі, зосередившись на багатогранній ролі асистента вчителя:
🔸 Роль асистента у формуванні безпечного освітнього простору: детальний аналіз процесів спостереження за діями учнів, своєчасного реагування на потреби та ефективної профілактики можливих проблем. Йдеться про створення атмосфери, де кожна дитина почувається захищеною та впевненою.
🔸 Комунікація з усіма учасниками освітнього процесу — як будувати довіру, відкритість і спільну відповідальність. Ефективна комунікація є фундаментом успішної роботи асистента, адже вона забезпечує краще розуміння потреб учнів та сприяє співпраці між усіма зацікавленими сторонами. Особливу увагу було приділено етиці спілкування, зокрема, через практичне ознайомлення зі словником безбар’єрності, що допомагає уникати стереотипів та формувати інклюзивне мовлення.
🔸 Професійне вигорання — як зберегти ресурсність і мотивацію в умовах значного емоційного навантаження. Це одна з найактуальніших проблем сучасних педагогів, тому було проведено вправу «Мій ресурсний годинник», спрямовану на розвиток навичок саморегуляції та відновлення сил.

📚 Рома Люльчак, директор Інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ), поділилася цінними практичними кейсами та порушила низку важливих питань, що стосуються безпосередньої діяльності асистента:
🔸 Документація діяльності асистента — висвітлено необхідність чіткості, обґрунтованості та відповідності документації реальним потребам учня. Правильне ведення документації є запорукою прозорості та ефективності роботи.
🔸 Співпраця з командою психолого-педагогічного супроводу — обговорено шляхи синхронізації дій усіх фахівців, які працюють з дитиною, для досягнення найкращих результатів.
🔸 Партнерство асистента та вчителя як основа ефективної інклюзивної практики — підкреслено, що тісна співпраця між асистентом і вчителем є ключовою для створення справді інклюзивного навчального середовища.

📚 Також під час засідання було детально обговорено методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України щодо супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Розглянуто нові підходи до адаптації навчального матеріалу, що дозволяє зробити освітній процес більш доступним та ефективним для всіх учнів.

📚 У щирій атмосфері професійного діалогу учасники не лише поділилися власним досвідом, а й окреслили нові можливості для професійного розвитку. Виступи стали важливим нагадуванням: інклюзія — це не лише про фізичний доступ до освіти, а про глибоку повагу до унікальності кожної дитини та створення умов для її повноцінного розвитку. Роль асистента вчителя є надзвичайно важливою у цьому процесі, адже саме він часто стає тим містком, що з’єднує дитину зі світом знань та можливостей.