У нашому ліцеї відбулася надзвичайно важлива зустріч педагогічного колективу з Володимиром Знайдою, представником служби у справах дітей. Головною темою обговорення стала протидія булінгу в освітньому закладі. Ця проблема потребує системного підходу та глибокого розуміння всіх її аспектів. Під час детального розгляду були висвітлені ключові моменти:
✅ Чітке визначення поняття булінгу, його суттєва відмінність від звичайного конфлікту, що часто трапляється у дитячому середовищі.
✅ Класифікація видів булінгу: фізичний, психологічний, економічний та кібербулінг, кожен з яких має свої особливості та руйнівний вплив.
✅ Аналіз причин виникнення булінгу та його далекосяжних наслідків для всіх учасників освітнього процесу – як для жертв, так і для агресорів та спостерігачів.
✅ Розробка чіткого алгоритму дій для педагогів у разі виявлення будь-яких фактів булінгу, що дозволить оперативно та ефективно реагувати.
✅ Визначення ключової ролі співпраці між школою, батьками та відповідними державними службами у превенції випадків насильства серед дітей.

‼️Особливу увагу під час зустрічі було приділено формуванню у школярів життєво необхідних навичок ненасильницького спілкування. Розвиток емпатії, здатності розуміти та співчувати іншим, а також плекання культури взаємоповаги є фундаментом для створення здорового мікроклімату в колективі. Це сприяє запобіганню будь-яким проявам агресії та дискримінації.

❇️Зустріч пройшла в активному діалоговому форматі. Вчителі мали чудове�� змогу поставити актуальні запитання, поділитися своїм досвідом та отримати цінні практичні поради від фахівця, які стануть у нагоді в їхній щоденній роботі з учнями. Обмін думками та досвідом є надзвичайно важливим для професійного зростання.

🔅Такі заходи є надзвичайно важливими для підвищення обізнаності педагогічного складу та спільного формування безпечного, комфортного та підтримуючого освітнього середовища. Це комплексний підхід до забезпечення психологічної безпеки кожного учня в нашому ліцеї. Забезпечення безпечного освітнього середовища – це пріоритет.