Фахівці Інклюзивно-ресурсного центру спільно з фахівцями Прилуцького навчально-реабілітаційного центру Чернігівської облради з метою підвищення професійного рівня та самовдосконалення педагогів, які працюють в інклюзії, провели засідання спільноти асистентів вчителів початкової ланки освіти на тему: «Успішна інклюзія при РАС» .
Зустріч розпочала директор комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Прилуцької міської ради, Вікторія Кабанець, яка привітала учасників, ознайомила з планом роботи спільноти на 2025 рік, порядком денним роботи І-го засідання та висвітлила ряд питань, що стосуються успішної інклюзії у дітей з аутистичним спектром: причини виникнення аутизму, перші ознаки, які помітно з віку немовляти, розповіла про види аутизму та особливості перебігу даного порушення. Також наголосила на величезній ролі вчасної та продуктивно спланованої корекційно-розвивальної роботі з дітьми, що мають РАС.
У ІІ частині роботи семінару взяли участь Ольга Журавель, Наталія Кореняк та Марина Сірик – фахівці ІРЦ Прилуцької міськради, які розкрили питання «Успішна інклюзія при РАС».
Провідні ознаки розладів аутистичного спектру – недостатній розвиток навичок комунікації, соціальної взаємодії та особливості поведінки й діяльності. Відповідно, усі прийоми, спрямовані на роботу з дітьми, зокрема у шкільному інклюзивному навчанні – мають бути спрямовані на формування навичок комунікації та взаємодії з дорослими та іншими дітьми.
Прийоми роботи з дітьми з аутизмом:
1. Система заохочень.
2. Максимальна візуалізація.
– Візуалізація розкладу
-Візуалізація правил поведінки або правил навчання
3. Моделювання.
4. Врахування особливостей сприймання й сенсорної роботи.
Фахівці детально зупинилися та питанні програмового забезпечення школи для дітей з РАС.
Часто діти, які мають розлади аутистичного спектру мають спонтанні спалахи агресії. Тому дуже важливо знати що саме провокує дитину та як працювати зі спалахами агресії з боку учня. Насамперед потрібно пам’ятати, що спонтанних спалахів агресії у дитини не може бути. Існують чинники, які можуть їх викликати (зовнішні та внутрішні): біль, голод, спрага, сенсорний дискомфорт, вимоги, які ставлять дорослі до дитини. Для роботи з такою проблемою ми маємо знати, що дитина абсолютно здорова – запитати про це батьків.
У ІІІ-ій, практичні частині, педагоги ділилися практичними напрацювання, щодо роботи з дітьми, які мають РАС.
Калевич Руслана – вчитель гімназії №10 – розповіла про власні дієві методи залучення дитини з РАС до навчальної діяльності та індивідуалізацію освітнього процесу дитини з РАС та надала практичні рекомендації педагогам.
Шварченко Анастасія – асистент вчителя гімназії №2 – донесла присутнім інформацію про труднощі комунікації дітей з РАС та поділилася прикладами практичних прийомів навчання дітей з аутизмом спілкуванню, адже розвиток мовлення та комунікації у кожної дитини з аутизмом залежить від стадії розвитку комунікації та власних особливостей розвитку, а також пояснила правила, яких слід дотримуватися у спілкуванні з дитиноою, що має РАС:
 Привернення уваги
 Обробка інформації
 Уникнення відкритих питань
 Ясність, чіткість та конкретність.
Петренко Світлана – вчитель Прилуцького навчально-реабілітаційного центру Чернігівської обласної ради – надала практичні, дієві рекомендації щодо організації освітньої діяльності дитини з РАС, продемонструвала матеріали, які доцільно використовувати під час уроку.
Васько Алла – практичний психолог Прилуцького навчально-реабілітаційного центру Чернігівської обласної ради – провела з присутніми інтерактив “Інклюзивні практики: тренінг для педагогів, які працюють з дітьми, що мають РАС”, під час якого педагоги розкривали свої здібності та вдосконалювали навички практичної роботи з дітьми, які мають РАС (виконували вправи, розбирали проблемні ситуації, вчилися вирішувати ситуативні завдання).
Фахівці Інклюзивно-ресурсного центру щиро вдячні всім учасникам спільноти та залученим педагогічним працівникам зокрема: Калевич Руслані, Шварченко Анастасії, Петренко Світлані, Васько Аллі та директору НРЦ Світлані Гусаченко за активну позицію, співпрацю, конструктив, бажання постійно вдосконалюватися та допомагати дітям з ООП.
Окрема дяка директору Прилуцького міського Будинку культури, Олександру Дубовику, за надану можливість провести семінар у затишному безпечному просторі МБК.