Батьки, що виховують дитину з особливими освітніми потребами (ООП), часто стикаються з викликами інтеграції у освітній процес. Одним з ключових механізмів підтримки таких дітей є отримання асистента, який допомагає адаптуватися до шкільного середовища та ефективно навчатися. Це право закріплене законодавством України, що гарантує рівний доступ до якісної освіти для всіх дітей, незалежно від їхніх потреб.Процес отримання асистента для дитини з ООП є багатоетапним, але чітко регламентованим. Першим кроком є звернення до інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ). Саме фахівці ІРЦ проводять комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини. За результатами цієї оцінки формується висновок, в якому визначаються особливі освітні потреби дитини та необхідність супроводу асистентом. Цей висновок є основним документом для подальших дій.Після отримання висновку ІРЦ, батькам або законним представникам дитини необхідно подати заяву до керівництва навчального закладу (школи або дитячого садка), де навчається або планує навчатися дитина. До заяви додається оригінал висновку ІРЦ. Важливо зазначити, що навчальний заклад не має права відмовити у зарахуванні дитини з ООП та створенні інклюзивного класу чи групи, якщо це передбачено висновком ІРЦ. Керівництво школи, на підставі висновку ІРЦ та рішення педагогічної ради, приймає рішення про створення інклюзивного класу та введення посади асистента вчителя.Асистент дитини з ООП відіграє надзвичайно важливу роль у навчальному процесі. Його обов’язки охоплюють широкий спектр допомоги: від організації робочого місця дитини, допомоги у самообслуговуванні та пересуванні, до супроводу під час уроків та перерв. Асистент допомагає дитині долати бар’єри у спілкуванні, взаємодіяти з однолітками та вчителями, а також виконувати навчальні завдання. Він працює в тісній взаємодії з вчителем, психологом, логопедом та іншими фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, реалізуючи індивідуальний план розвитку дитини.Важливо розуміти, що асистент не є репетитором. Його функція – не навчати дитину безпосередньо, а створювати умови для її повноцінного включення в освітній процес. Це сприяє не лише академічному прогресу, але й соціалізації та психоемоційному розвитку дитини. Наявність асистента дозволяє дитині почуватися комфортніше та впевненіше у колективі, що є запорукою успішної адаптації.Батьки повинні активно співпрацювати зі школою та асистентом, надаючи необхідну інформацію про дитину та її особливості. Таке партнерство є запорукою ефективної підтримки та розвитку дитини. Система інклюзивного навчання в Україні постійно вдосконалюється, а отримання асистента є однією з найважливіших складових цієї системи, що забезпечує реалізацію прав дітей з ООП на якісну та доступну освіту. Цей крок є фундаментом для повноцінного життя та інтеграції дитини у суспільство.