13 жовтня 2025 року в Сошичненській сільській раді відбулося важливе засідання професійної спільноти вчителів української мови і літератури, а також зарубіжної літератури. Головною темою обговорення стало «Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти, навчання за модельними програмами НУШ у 2025-2026 навчальному році». Це засідання було присвячене ключовим аспектам модернізації освітнього процесу.

Вчителі-словесники детально розглянули актуальні питання, що стосуються особливостей викладання та оцінювання предметів гуманітарного циклу. Були представлені сучасні підходи до планування траєкторії професійного розвитку кожного педагога, що є надзвичайно важливим для підвищення якості освіти. Крім того, особлива увага була приділена ефективній організації роботи з обдарованими дітьми, адже саме вони є майбутнім нашої держави.

Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти та модельних програм Нової української школи (НУШ) вимагає від педагогів постійного вдосконалення. Учасники зібрання поділилися своїм досвідом та найкращими практиками, які допоможуть успішно реалізувати освітні реформи. Акцент був зроблений на тому, як створити сприятливе освітнє середовище, яке б сприяло розвитку критичного мислення, творчих здібностей та комунікативних навичок учнів.

Обговорення особливостей викладання предметів гуманітарного циклу в контексті НУШ включало аналіз нових навчальних матеріалів, методик та інструментів. Вчителі шукали шляхи для більш глибокого залучення учнів до навчального процесу, роблячи його цікавішим та ефективнішим. Важливим аспектом стало питання оцінювання, зокрема, як об’єктивно виміряти досягнення учнів відповідно до нових стандартів.

Планування траєкторії професійного розвитку вчителя є безперервним процесом. На засіданні були представлені інструменти та ресурси, які допомагають педагогам визначати свої сильні сторони, виявляти прогалини у знаннях та навичках, а також планувати кроки для досягнення професійних цілей. Це включає курси підвищення кваліфікації, тренінги, самоосвіту та обмін досвідом з колегами.

Організація роботи з обдарованими дітьми вимагає індивідуального підходу та створення спеціальних умов. Вчителі обговорили методики виявлення таких учнів, програми для розвитку їхнього потенціалу, а також форми роботи, що стимулюють їхню допитливість та прагнення до знань. Це можуть бути олімпіади, конкурси, наукові проєкти та індивідуальні консультації.

Загалом, засідання стало продуктивною платформою для обміну досвідом та вироблення спільних рішень щодо впровадження освітніх інновацій у Сошичненській громаді.