30.04.2025 року практичними психологами Калинопільського інклюзивно-ресурсного центру було проведено майстер-клас для педагогів ЗДО «Сенсорний розвиток дітей з РАС».

Метою майстер-класу було підвищення рівня обізнаності вихователів та інших працівників ЗДО щодо психолого-педагогічних потреб дітей з РАС, налагодження ефективної взаємодії, створення комфортного середовища та підтримки емоційного стану таких дітей у групах.

Під час заходу фахівці ІРЦ:

• ознайомили учасників з основними проявами РАС;

• надали практичні рекомендації щодо поведінкових стратегій;

• продемонстрували методи розвитку сенсорної інтеграції таких дітей;

• провели сенсорні ігри для дітей з аутизмом;

• поділилися прикладами з досвіду супроводу дітей з аутизмом.

Помітною особливістю дітей з аутизмом є схильність надовго «застрягати» на стадії знайомства з предметним світом. Основним мотивом їх дій з предметами та іграшками є сенсорні властивості предметів, які цікавлять аутичних дітей. При цьому дитина може відмовлятися використовувати предмет за прямим призначенням, проте любити його за якусь окрему сенсорну властивість («приємність» на дотик, певний звук, видаваний предметом, його колір та ін.)

У такому ставленні до предметів є позитивна сторона: сенсорні властивості предметів, приємні дитині, можна використовувати в якості основи для ігрових дій, за допомогою яких вона буде розвиватися. Саме тому в корекційній роботі найбільш часто застосовуються сенсорні ігри для дітей з аутизмом. Мета таких ігор – розкрити з дитиною якомога ширший спектр почуттєвих відчуттів.

Ігри з аутичною дитиною можуть включати в себе:

• взаємодія з водою;

• зі світлом і тінями;

• взаємодія з сипучими продуктами;

• пальчикові малювання;

• корекція страхів;

• пісочна терапія;

• піскова арт-терапія.

Майстер-клас пройшов у дружній атмосфері співпраці та відкритості. Учасники отримали не лише теоретичні знання, але й практичні інструменти, які можна застосовувати у повсякденній роботі з дітьми з ООП.

Дякуємо практичним психологам ІРЦ за професіоналізм, підтримку педагогів і щиру зацікавленість у розвитку інклюзивної освіти!