Харків, Харківська Отг
Цифрові лабораторії в школах Харкова: Освіта майбутнього
Підземним школам Харкова передано сертифікати на облаштування сучасних цифрових лабораторій у межах благодійного проєкту «Програмуй майбутнє». Цей важливий крок у напрямку підтримки освіти реалізовано у співпраці Харківської міської ради та Харківського ІТ Кластера. Мета проєкту – забезпечити учнів сучасними знаннями та навичками у сфері інформаційних технологій.
Проєкт «Програмуй майбутнє» передбачає облаштування цифрових лабораторій у декількох школах Харкова. Зокрема, лабораторії будуть відкриті у ліцеях №48, 83, 105, 112, 124, 138 та 153. Це дозволить створити комфортні та сучасні умови для навчання дітей, навіть в умовах, коли звичний освітній процес може бути ускладнений.
Міський голова Ігор Терехов підкреслив важливість цього проєкту для майбутнього міста. Він зазначив, що підтримка молоді та створення сприятливих умов для її розвитку є одним із пріоритетів міської влади. «Це програма будівництва майбутнього, яке неможливе без новітніх технологій. Такі лабораторії допоможуть молоді отримати знання, що дадуть їм шанс стати успішними», – наголосив мер.
Голова наглядової ради Харківського ІТ Кластера Олександр Медовой підкреслив, що проєкт не обмежується лише передачею техніки. Він зазначив, що у лабораторіях будуть проводитися курси, ігрові сесії, а також надаватиметься сучасний освітній контент. «Ми й надалі підтримуватимемо місто, щоб діти навчалися», – додав Медовой.
Загалом у межах проєкту було закуплено одну тисячу ноутбуків. Більше 30% з них було передано саме Харкову. Це значний внесок у розвиток освітньої інфраструктури міста та забезпечення дітей необхідними ресурсами для навчання.
Облаштування цифрових лабораторій є важливим кроком у напрямку модернізації освітнього процесу та підготовки учнів до викликів сучасного світу. Завдяки цьому проєкту діти матимуть можливість отримати якісну освіту та розвивати свої навички у сфері інформаційних технологій. Це сприятиме їхньому успішному майбутньому та розвитку Харкова в цілому.

