Обговорення ключових питань розвитку освіти Волині стало основним фокусом на нещодавній зустрічі, присвяченій підготовці до Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2026». Особлива увага була приділена шляхам популяризації педагогічних досягнень, стимулюванню професійного зростання вчителів та створенню оптимальних умов для їхньої творчої самореалізації. Учасники детально розглянули положення та критерії оцінювання майбутнього конкурсу. Також було оголошено про створення 15 спеціалізованих локацій у Волинській області, де проходитимуть Всеукраїнські учнівські олімпіади з різноманітних навчальних предметів, що є важливим кроком для підтримки талановитих учнів.

Важливою інформацією для педагогічного співтовариства стало повідомлення Ольги Романюк, консультанта КУ «Центр ПРПП», про те, що атестація педагогічних працівників у 2025-2026 навчальному році буде проводитися згідно з оновленим Положенням. Це оновлення покликане зробити процес атестації більш прозорим та ефективним, відповідаючи сучасним викликам освітньої галузі.

Антоніна Легеза, провідний спеціаліст гуманітарного відділу, представила доповідь про роль адміністрації закладів освіти у впровадженні інноваційних підходів до роботи за допомогою системи ПАК АІКОМ2. Вона наголосила на значних перевагах електронної системи, зокрема, на її здатності забезпечувати точний облік учнівського та кадрового складу, що є критично важливим для коректного нарахування та розподілу освітньої субвенції. Це підкреслює важливість цифровізації в управлінні освітніми процесами.

Заступники директорів шкіл активно ділилися своїм досвідом використання сучасних цифрових інструментів. Обговорювалися методи планування навчально-виховної роботи, ефективного моніторингу освітніх результатів, оптимізації ведення документації, створення інклюзивного освітнього середовища та налагодження плідної взаємодії між усіма учасниками освітнього процесу. Цей обмін досвідом сприяє поширенню кращих практик та впровадженню інновацій у волинських школах.

Загалом, було підкреслено, що успішний розвиток української школи та ефективна реалізація завдань Нової української школи залежать від гармонійного поєднання традиційних педагогічних методів із сучасними цифровими технологіями. Комплексний підхід забезпечує якісну освіту для нового покоління.