✅Якісна підготовка майбутніх управлінців: вибудовуємо місток співпраці.

У межах діяльності Майстерні освітнього управлінця на базі управління освіти, молоді та спорту Дунаєвецької міської ради 10 червня відбулася зустріч зі студентами-магістрантами К-ПНУ імені Івана Огієнка на тему «Стратегії співпраці: ідеї, досвід, перспективи», під час якої обговорювалися актуальні питання управління закладами освіти та професійного становлення майбутніх керівників. Метою заходу стало поглиблення практичних знань здобувачів вищої освіти щодо особливостей управлінської діяльності в освітній сфері, ознайомлення з сучасними тенденціями освітнього менеджменту та формування професійних компетентностей майбутніх фахівців.
👉🏼Питання «Університет і громада: моделювання партнерства в реалізації його «третьої місії» розкрив Геннадій Бесарабчук, проректор з науково-педагогічної роботи та міжнародних зв’язків, доцент кафедри педагогіки та менеджменту освіти К-ПНУ імені Івана Огієнка, кандидат педагогічних наук. Особливу увагу було приділено стратегічному плануванню, управлінню якістю освіти та впровадженню інноваційних підходів в управлінську діяльність.
👉🏼Під час зустрічі учасники мали можливість поспілкуватися з освітніми управлінцями громади: Інною Ісаковою, начальником управління освіти, молоді та спорту ДМР «Освіта громади в час нових викликів: досвід, цінності, новації, перспективи», Галиною Давиденко, директором КУ ДМР «Центр ПРПП» «Центр ПРПП – управління в умовах співробітництва громад», Мартою Чекман, директором КУ ДМР «Центр позашкільної освіти» «Сучасна та якісна позашкільна освіта громади: управління та складові успіху».

✅Учасники зустрічі в рамках візиту мали можливість ознайомитися з музейним простором позашкілля громади.
Підсумком зустрічі став конструктивний діалог та спільне бачення подальших кроків співпраці.

🤝Робота «Майстерні освітнього управлінця» підтвердила свою важливу роль у підготовці конкурентоспроможних, компетентних та ініціативних фахівців, готових до ефективної діяльності в системі освіти, сприяла зміцненню зв’язку між теоретичною підготовкою та практикою освітнього управління, мотивувала студентів до професійного зростання.